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高校教师职业发展路径
庞海芍 报名数量：1
课程简介： 本课程中，教师首先从自身的学习、工作经历以及研究领域出发，谈到了数智时代对教学等带来的冲击、挑战和要求，以及在这样的时代要求下，教师应当如何重新进行自我认识、角色转变、观念转变...
高校教师发展体系建构与实践
陈启买 报名数量：1
课程简介： 本课程深度探讨新质教育如何促进高质量教学，系统阐述高校教师发展体系的理论建构与实际操作方法，并结合当前教育趋势提出几点思考，旨在提升教师综合素养，促进高等教育内涵式发展。
高校教师发展创新的思路和方向——分布协同、数智赋能、路径创新
万成松 报名数量：1
课程简介： 本课程"高校教师发展创新的思路和方向"聚焦高等教育革新，涵盖分布协同、数智赋能、路径创新三大核心。通过探讨教发组织的协同机制、数智技术如何助力教师成长，及创新教发体系路径，旨在引...
新时期教师教学发展的方向与路径
许克祥 报名数量：1
课程简介： 本课程从全国教育大会精神中强调的培养造就高素质专业化教师谈起，讲述了教师教学发展的内涵、必要性、现状分析等，扩展了新时代教师教学发展理论更新的面向，包括教学方法革新、教师专业素...
智能时代的高校教师教学发展——学习技术的视角
董玉琦 报名数量：2
课程简介： 本课程聚焦智能时代高校教师教学发展，从学习技术视角出发，探讨如何利用人工智能等新兴技术提升教学效果。课程内容涵盖智能教学平台应用、AI助教功能模块打造、教学视频分析模型创设等，助...
创新教师发展工作 提升教师教学能力
冯林 大连民族大学 教授 报名数量：1
课程简介： 聚焦时代对教师发展的迫切需求，介绍教师发展支持服务体系，通过教师培训、科研激励与教学促进，激发教师潜能，不仅提升了教学质量，更促进了教育理念的革新，为培养未来人才奠定坚实基础。
“服务+实践”项目 引领教师专业成长——以首师大师范生服务“双减”教育实践为案例
王海燕 首都师范大学 主任 报名数量：1
课程简介： 在教育强国的时代背景下，首都师范大学积极探索，以助力“双减”政策为核心，创新“服务+实践”项目模式，促进教育质量全面提升，实现师生共同成长。
教师专业发展
刘义兵 西南大学 报名数量：1
课程简介： 教师劳动本质的育人属性及其内在规定性，决定了教师教育教学活动的专业性质及其专业标准要求。从“教师职业”转向“教师专业”，既是教师作为“专业人”的新时代要求，更是教育家型教师成长...
教师育人能力全过程培育体系构建与实践
谭豫之 中国农业大学 报名数量：1
课程简介： 育人是新时代教育之首要准则，是对新时代教师队伍建设提出的核心能力要求。高校教师应如何提升育人能力，教学管理者应如何科学决策支持教学专业化发展？ 基于以上问题的思考，本课程主要阐述...
基于“智能+”视域高校教师教学成长与发展探索
陈启买 华南师范大学 报名数量：1
课程简介： 教师职业兼具学科专业性、教学学术性、终身学习性、可持续发展性。为了提高自身教育教学能力和专业素养，高校教师应通过不断学习和实践，实现教师专业化发展。在新时代教育高质量发展的背景...
“课堂-课程-专业”全链条视角下的教师教学发展
黄璐 重庆大学 报名数量：1
课程简介： 教师作为专业人员，需在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，教师教学发展中心正是学校为教师发展和教学质量持续改进提供服务和支持的组织。随着教学经历的丰富，教师从合格...
大学教学学术与教师专业发展
郭建鹏 报名数量：3
课程简介： 教学学术是大学教师认识、研究与开展教学活动的重要切入点，也是教师专业发展的重要视角。高校教师应如何进行教学学术研究，以研促教？本课程重点阐述教学学术研究与教师专业发展逻辑与关联。