在线课程
遵循OBE理念的课程教学
施晓秋 温州大学 教授 报名数量：1
课程简介： Outcome Based Education（基于产出的教育，简称OBE）是国际工程教育专业认证所推崇的一个重要理念，是在专业认证框架下实施专业建设与课程教学的基本指导。本课程从工程教育专业认证OBE理念...
形成性评价驱动的教学创新
马志强 江南大学 报名数量：3
课程简介： 如何采用形成性评价促进学生学习？ 如何利用评价结果改善您的教学？ 课堂形成性评测、同伴互评、档案袋评价等具体评价方法应如何有效操作？ 如果您对以上问题感兴趣，欢迎报名本课程，您会听...
用Rubric评价学习成效：工具制作与实际应用
陈侃 复旦大学 教授 报名数量：4
课程简介： Rubrics的评估方式和评分准则适合于论文写作、课堂pre、项目设计、课堂互动、小组合作、网上讨论等难以客观地进行成效评价的学习任务。有效的Rubric工具可以促进教师在课程设计中保持目标-过...
教育信息化2.0背景下“两性一度”课程设计与实践
何聚厚 陕西师范大学 教授 报名数量：1
课程简介： “金课”成为目前高等教育领域的热词，“两性一度”作为金课的标准，即人才培养目标的高阶性，教学内容、教学形式和学习结果的创新性，课程定位符合发展区理论，要有一定的难度。教育信息化2...
OBE课程体系与课程设计初步
巩建闽 德州学院 教授 报名数量：0
课程简介： 本期课程简要讨论了为什么要修订或设计人才培养方案（课程体系）的逻辑起点，即通过出口倒推的方法；介绍了人才培养方案设计的分析框架，即确定培养目标、选择课程及内容、建立目标与课程之...
大学课堂教学的顶层设计与反思
俞爱宗 延边大学 教授 报名数量：1
课程简介： 本期课程首先针对大学课堂教学发展存在的诸多误区，从分析社会转型发展给大学课堂带来的机遇与挑战为切入点，分析了课堂教学的价值选择，并提出了五维目标的设想。其次，又从实现高阶教学目...
FD-QM标准与“金课”建设
丁妍 复旦大学 副主任 报名数量：1
课程简介： FD-QM标准是复旦大学教师教学发展中心与美国知名在线教育质量保障机构“Quality Matters”经过两年多的合作开发而成的一个扎根于中国本土的高等教育在线课程质量标准，该项目研究曾荣获美国...
强化课堂评价，促进学生发展
吴能表 西南大学 教授 报名数量：1
课程简介： 本期课程以“强化课堂评价，促进学生发展”为主题，从“评价概述、策略方法和问题建议”等三个方面阐述，以提升教师的教育教学水平为整体目标是，促进学生的健康成长。
教学反思与教师专业发展
衣新发 陕西师范大学 教授 报名数量：1
课程简介： 本期课程从言语行为、反省思维、思维型教学和创新人才的六种心智等理论出发，结合高等教育教学中来自文科、理科等学科的教学反思案例，分享从事高校课堂教学创新探索的心得体会。衣新发老师...
如何打造金课
战德臣 哈尔滨工业大学 教授 报名数量：0
课程简介： 本课程从一线教师的角度，循序渐进地介绍了如何打造线上金课和线上线下混合式金课的一些思路和方法， 主要内容包括： （1）怎样建设与开放慕课？ （2）怎样运用慕课（SPOC与MOOC+SPOC的实施...
基于专业认证的课程大纲修订的关键点解读
吴能表 教授 报名数量：0
课程简介： 专业认证是质量保障的重要手段，也是教学质量评估纵深发展的必然，而认证的产出最为基础的工作就是课程目标的达成，而课程目标的设置与内容的选择、教学方法的设计、学业评价的有效性都是课...
如何做好课程教学设计
赖绍聪 西北大学 报名数量：2
课程简介： 教学设计是教学活动的重要环节，是一堂课成败的关键。赖绍聪老师将以提高课堂教学质量为中心，分析教学的内涵，介绍课程（课堂）教学设计的概念，教学设计的指导思想，教学设计的六项内容及...