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基于逻辑学课程的实践育人模式探究
宋荣 华中师范大学 教授 报名数量：1
课程简介： 《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。课程质量在很大程度上决定了人才培养的质量。如何将思政元素有机融入课程教学，做好课程建设，...
教师职业道德与专业发展
练强 齐鲁师范学院 报名数量：5
课程简介： 本课程要求学生必须结合实践进行理解和把握，特别是对于教师职业道德规范的相关内容，须结合实习过程中的相关实际案例进行理解与分析，以更好地促进自身道德素养的提高和专业化的发展。
教学的内容类型与教学策略有效匹配
周付安 北京工商大学 报名数量：1
课程简介： 如何进行有效的教学？选择合适的教学策略能让教学活动事半功倍。本课程中，北京工商大学周付安老师为教师分享了不同内容类型应采用的教学策略，并详细分析了在教学过程中的常见问题，阐述了...
朗诵表演技巧的运用
米鸥 著名朗诵表演艺术家 报名数量：0
课程简介： 朗诵是一门表演艺术，不仅需要情感的融入也需要掌握一定的技巧。在本课程中，朗诵表演艺术家米鸥深入浅出地讲解了朗诵所需的表演技巧并结合丰富的案例予以演示。朗诵表演技巧的掌握对于同样...
面向产出的课程思政体系一体化建设
张友坤 福州大学 报名数量：1
课程简介： 《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要坚持学生中心、产出导向、持续改进，不断提升学生的课程学习体验、学习效果，坚决防止“贴标签”“两张皮”。 课程思政建设是一项系统工程，其...
情绪心理学漫谈
王福顺 南京中医药大学 教授 报名数量：1
课程简介： 90%以上的心理疾病是情绪导致的，然而在心理研究领域，对于认知的研究较多，而对于情绪的研究甚少。事实上，了解情绪心理学不仅能让我们了解自身的喜怒哀惧，也有助于进行科学的教育。本课程...
全球新冠疫情发展态势和中国抗疫新常态策略
张文宏 复旦大学华山医院感染科 主任 报名数量：0
课程简介： 我国新冠抗疫工作的顺利开展得益于多方面因素，其中，党和国家的科学决策、科学家和医疗工作者的无私奉献以及中国人民的全力奉献和配合是非常重要的因素。在昆山科技大讲堂主题报告会上，张...
融合知识教学与思维训练的教学模式探索
汤国安 南京师范大学 教授 报名数量：2
课程简介： 汤国安教授以《地理信息系统原理》课程为例，强调科学思维训练是大学课程实现“高阶性，创新性，挑战度”金课建设目标的关键环节。课程通过线上-线下相结合的授课模式改革，强化学生知识学习...
思政课“三育人”课程建设实践探索
周燕 河北农业大学 教授 报名数量：1
课程简介： 本课程中的“思政课‘三育人’课程建设实践探索”，源于河北农业大学马克思主义学院历时7年的思政课教学改革及育人经验，从“立德树人、创新育人、育创新人”三育人角度，开展思政课教学改革...
新中国史
曹冬梅、聂长久 报名数量：1
课程简介： 1949年新中国成立，中国人民从此站起来了，中华民族走上了实现中华民族伟大复兴的壮阔道路。新中国70余年的历史，就是中华民族实现从站起来、富起来到强起来的伟大历程，是中国人民在中共产...
一流课程建设与实践应用
余建波 上海交通大学 报名数量：0
课程简介： 教育部实行一流课程双万计划以来，各大高校教师积极投入一流课程建设。线上课程如何应用，线下课程如何释放活力，混合式课程如何建设，上海交通大学余建波老师基于丰富的课程建设经验，为教...
疫情全球化之下（后）的心理调适与健康维护
雷五明 武汉理工大学 副教授 报名数量：1
课程简介： 新冠疫情不仅影响了经济运行、文化传播、教育教学、生活方式，更是给人们的心理带来了一次前所未有的冲击，人们该如何应对灾害意外等带来的压力，管理好自身情绪？武汉理工大学雷五明老师以...