2018年11月19日全天，由教师教学发展中心举办的第一期TTT（培训培训师Training the Trainer to Train）培训顺利结束。此次培训的主题为“成果导向的学习活动设计”，来自外国语学院、公共管理学院等12个单位的24名校本培训师与一线教师参加了培训，活动由教师教学发展中心副主任付红桥主持。

本次培训师培训是中心第一次邀请企业培训师开展的校本培训师培训，也是由主讲人基于训前需求调研数据为我校教师量身定制的培训。中心特地邀请了在企业界具有丰富TTT培训经验的苏平老师担任主讲嘉宾，她也是《问题树课程开发模型》的首创者。

苏平用新颖的“键盘签到”方式开场，引发了学员的好奇心，一开始就很好地调动了参训者的情绪，学员也通过签到分享了在课前作业中的收获。活动共分为三个模块：第一，精准把脉——明确受众需求，阐明需求调研的重要性，介绍需求调研常用的七种方法，以团队共创法带领学员对“授课现场的问题情境”进行头脑风暴，通过结构化方法梳理问题并形成问题树。第二，有的放矢——明确学习目标，介绍知识、态度、技能等不同内容的学习活动目标设定，并带领学员现场演练不同的学习目标的达成方式。第三，成果导向——学习活动设计，学员围绕学习活动的四个步骤和六个元素进行分组讨论，从课前作业中选择一个学习活动进行完善并以学习活动设计表和五线谱的形式形成视觉化成果，最后通过“逛画廊”的方式相互观察、点评。

培训师从“知识、能力、素质”三方面展示了需求调研和学习活动设计的逻辑，利用丰富的学习活动设计促进学员思考、行动和反思，每小组形成了满足教学目标的成果，培训形式和成果可以直接被参训教师借鉴和灵活运用。参训教师表示企业界的“先处理心情，再处理事情”、“注重视觉化成果输出”等培训理念和“注重暖身、需求调研和培训效果落地”等做法对自己的培训和教学实践都有很好的启发，今后将更加注重需求调研和学习活动设计，以不断提升课堂教学效果。